Administration :<\/p>\n\n\n\n
Repr\u00e9sentants syndicaux : <\/p>\n\n\n\n
Titulaires:<\/p>\n\n\n\n
Suppl\u00e9ants :<\/p>\n\n\n\n
Protocole 1 malgr\u00e9 la remont\u00e9e des contaminations, pour l’instant pas de consigne pour la rentr\u00e9e, probablement une campagne de vaccination pour passer \u00e0 4 doses sera lanc\u00e9e \u00e0 la rentr\u00e9e :<\/p>\n\n\n\n
Le docteur Hadji : \u00ab puisqu’on voit bien que pass\u00e9 quelques mois apr\u00e8s un rappel, la protection vaccinale baisse. \u00bb Il y a des cas de Covid long chez les personnels et aussi les \u00e9l\u00e8ves ; il y a une consultation sp\u00e9cialis\u00e9e \u00e0 la clinique Beausoleil.<\/p>\n\n\n\n
Suivi des absences apr\u00e8s P\u00e2ques: 4,4% 1er degr\u00e9, 5% 2nd degr\u00e9<\/p>\n\n\n\n
Recrutement contractuels mis en place apr\u00e8s le 1\/01:<\/p>\n\n\n\n
146 enseignants dans le 1er degr\u00e9, 95 dans le 2nd (29 pour le 34), 18 personnels administratifs pour le 34. Probl\u00e8me de recrutement hors du 34 (dur\u00e9e de contrat de 6 mois, pas de consigne pour la rentr\u00e9e) ; 47 380 HSE sur l’acad\u00e9mie + AED compl\u00e9mentaires.<\/p>\n\n\n\n
Capteurs CO2: 100% des \u00e9tablissements ont un capteur dans le 2nd degr\u00e9<\/p>\n\n\n\n
1er degr\u00e9: 34% des \u00e9coles de l’acad\u00e9mie malgr\u00e9 la pression mise pour leur d\u00e9ploiement.<\/p>\n\n\n\n
Une enqu\u00eate a \u00e9t\u00e9 faite \u00e0 partir de f\u00e9vrier pour savoir qui \u00e9tait \u00e9quip\u00e9, avec une campagne de subvention pour leur achat. Certaines communes n’ont pas fait de demande de subvention, il n’y a pas de trace pour savoir si elles se sont \u00e9quip\u00e9es. Une nouvelle enqu\u00eate sera lanc\u00e9e en septembre.<\/p>\n\n\n\n
Pas de consigne sp\u00e9cifique \u00e0 part ouvrir les fen\u00eatres si le capteur passe orange.<\/p>\n\n\n\n
Masques\/ tests: pas de probl\u00e8me, si ce n’est qu’on n’a plus la possibilit\u00e9 d’aller en r\u00e9cup\u00e9rer depuis fin mai.<\/strong><\/p>\n\n\n\n FNEC FP FO<\/strong> : \u00ab Il faudrait que ce soit possible encore pour juin et juillet, \u00e9tant donn\u00e9 la remont\u00e9e. \u00bb<\/p>\n\n\n\n R\u00e9ponse : \u00ab On va voir \u00bb <\/p>\n\n\n\n Notre commentaire: nous avons adress\u00e9 cette demande au conseiller de pr\u00e9vention.<\/em><\/p>\n\n\n\n UNSA<\/strong> : \u00ab pourquoi l’annulation des journ\u00e9es TPTE (B\u00e9ziers centre\/ Mpl Ouest et nord) alors que la situation sanitaire va mieux ?<\/p>\n\n\n\n R\u00e9ponse : \u00ab r\u00e9ponse apport\u00e9e en CAPD, c’est une situation ponctuelle justifi\u00e9e par le fait qu’il vaut mieux mettre les rempla\u00e7ants devant les \u00e9l\u00e8ves et que les PE pr\u00e9sents gardent leur classe \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n Notre commentaire : ils refusent de dire qu’il y a un probl\u00e8me de manque de rempla\u00e7ant, tant pis pour les projets? Les exigences de leur mise en place seront-elles revues \u00e0 la baisse du fait du manque de temps pour les pr\u00e9parer?<\/em><\/p>\n\n\n\n FSU :<\/strong> \u00ab il manque des rempla\u00e7ants aussi dans le 2nd<\/sup> degr\u00e9: malgr\u00e9 les protocoles de remplacements courts depuis 2006, l’augmentation des HSA, ils sont inefficaces. La pression des parents est forte et il y a une demande pour augmenter le nombre de TZR.<\/strong><\/p>\n\n\n\n FNEC FP FO<\/strong> : \u00ab les fiches RSST refl\u00e8tent les probl\u00e8mes li\u00e9s au manque de remplacements et aux probl\u00e8mes qu’ils engendrent. \u00bb<\/p>\n\n\n\n * le r\u00e9f\u00e9rentiel b\u00e2ti scolaire ambiance thermique sera pr\u00e9sent\u00e9 \u00e0 la rentr\u00e9e <\/strong><\/p>\n\n\n\n FNEC FP FO<\/strong> : \u00ab certaines r\u00e9ponses des IEN aux fiches sont des copi\u00e9s\/coll\u00e9s, ou insatisfaisantes: demande faite pour une communication aux IEN afin qu’ils modifient leurs types de r\u00e9ponse. \u00bb<\/p>\n\n\n\n R\u00e9ponse : \u00ab il y a 2 objectifs diff\u00e9rents et pas toujours compatibles:<\/p>\n\n\n\n a- r\u00e9ponse \u00e0 l’int\u00e9ress\u00e9 qui SAIT quelles actions ont \u00e9t\u00e9 men\u00e9es (du coup r\u00e9pondre \u00ab situation g\u00e9r\u00e9e \u00bb convient)<\/p>\n\n\n\n b- r\u00e9ponse faite aux membres du CHSCT pour le suivi de la situation : le but n’est pas de \u00abtraiter \u00bb les probl\u00e8mes en CHSCT, cela doit se faire au niveau de la circo, le but est d’avoir une vision globale des \u00ab dysfonctionnements \u00bb et d’en tirer des pr\u00e9conisations pour la pr\u00e9vention. Si l’IEN ou le chef d’\u00e9tablissement estime qu’il n’est pas n\u00e9cessaire de faire une r\u00e9ponse c’est possible, c’est de sa responsabilit\u00e9. \u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n FNEC FP FO<\/strong> : \u00ab Quelles mesures prises face \u00e0 la mont\u00e9e des Risques Psycho Sociaux suite \u00e0 la surcharge de travail des directeurs, aux difficult\u00e9s li\u00e9es \u00e0 l’inclusion, au manque de rempla\u00e7ants (y compris AESH) ? \u00bb<\/p>\n\n\n\n R\u00e9ponse : \u00ab ce sont les attributions des directeurs, c’est comme \u00e7a ! On en a d\u00e9j\u00e0 parl\u00e9 en groupe de travail sur les Pial: on fait remonter les besoins mais on ne peut que g\u00e9rer la dotation, c’est comme \u00e7a ! \u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n FNEC FP FO<\/strong> : \u00ab les fiches non trait\u00e9es ne sont pas transmises, or il y a des situations urgentes. \u00bb<\/p>\n\n\n\n R\u00e9ponse : \u00ab c’est une d\u00e9cision acad\u00e9mique, le respect du personnel met \u00e0 disposition les contenus, donc ceux qui sont trait\u00e9s. \u00bb<\/p>\n\n\n\n 1: en cours de traitement<\/p>\n\n\n\n 2: m\u00e9contentement du DAASEN qui trouve anormal que sa proposition de r\u00e9union ait \u00e9t\u00e9 refus\u00e9e par les personnels.<\/strong><\/p>\n\n\n\n FNEC FP FO<\/strong> : \u00ab Ils avaient pr\u00e9venu de leur refus de cette r\u00e9union, ils avaient d\u00e9j\u00e0 explicit\u00e9 la situation et leurs attentes de soutien par plusieurs moyens et sont toujours dans cette attente. \u00bb<\/p>\n\n\n\n Notre commentaire : ils se servent de l’\u00e9chec de cette proposition de r\u00e9union pour ne rien faire.<\/em><\/p>\n\n\n\n Ont exerc\u00e9 un droit de retrait car ni AED ni CPE donc plus de vie scolaire, refus de l’administration qui a jug\u00e9 que ce n’\u00e9tait pas un DGI (il faut que les 3 aspects soient concomitants). FSU demande une enqu\u00eate et regrette qu’aucun AED n’ait \u00e9t\u00e9 d\u00e9p\u00each\u00e9 en urgence.<\/p>\n\n\n\n R\u00e9ponse DAASEN : \u00ab les enseignants n’interviennent pas seulement sur les aspects disciplinaires mais ont la l\u00e9gitimit\u00e9 pour intervenir sur toute situation qui se passe en leur pr\u00e9sence dans l’enceinte de l’\u00e9tablissement et pas seulement en classe. Certains pays ont fait le choix de travailler sans vie scolaire. \u00bb<\/p>\n\n\n\n M. Bergeron insiste sur le fait que si le d\u00e9saccord persiste, il y aura saisine de l’Inspection du travail <\/p>\n\n\n\n Notre commentaire : Est ce une menace ?<\/em><\/p>\n\n\n\n Mise au vote: <\/p>\n\n\n\n Donc Mr Tarbouriech est saisi.<\/p>\n\n\n\n Remarque : <\/em><\/strong>Nos commentaires sont en italique et entre parenth\u00e8se dans le texte<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n M. Dutreil (IEN) : \u00ab Concerne les \u00e9l\u00e8ves atypiques (nouvelle qualification, \u00e9l\u00e9ment de langage)<\/em> non notifi\u00e9s ou avec notification en cours ; une pr\u00e9sentation vid\u00e9o sera disponible sur Accolad . Depuis 2021, ajout d’une personne suppl\u00e9mentaire dans l’\u00e9quipe pour prendre en charge la classe pendant que l’enseignant est vu pour \u00ab\u00a0r\u00e9fl\u00e9chir\u00a0\u00bb \u00e0 comment g\u00e9rer la situation (on est l\u00e0 au c\u0153ur du probl\u00e8me : les coll\u00e8gues sont les seuls responsables des difficult\u00e9s, ce sont eux qui sont pris en charge, pas les \u00e9l\u00e8ves.)<\/em> L’EDAI se met en relation avec l’\u00e9quipe, le Rased (\u00e7a va aller vite, il n’y en a plus !)<\/em> et engage \u00ab une r\u00e9flexion collective qui profite \u00e0 la formation des enseignants qui s’y investissent \u00bb (gare aux enseignants qui ne montrent pas leur investissement dans cette aide si b\u00e9n\u00e9fique!) <\/em>En fonction des demandes, les interventions sont +\/- longues. Ils sont dans une dynamique de pr\u00e9vention. L’EDAI apporte son exp\u00e9rience sur les p\u00f4les ressource (discussions avec les CPC, le Rased). Ils sont sollicit\u00e9s par les \u00e9quipes mais aussi par les IEN (r\u00e9ponses sur les fiches RSST). Travaillent en compl\u00e9mentarit\u00e9 avec les EMAS (\u00e9quipe mobile d’appui \u00e0 la scolarisation)<\/p>\n\n\n\n EMAS: concerne les \u00e9l\u00e8ves notifi\u00e9s, aident \u00e0 trouver la posture adapt\u00e9e (des enseignants, pas des \u00e9l\u00e8ves!)<\/em>. Intervient plus au niveau m\u00e9dico social. N’a pas de dimension formative.<\/p>\n\n\n\n Il y a eu 128 situations suivies en 2020\/2021 et 135 cette ann\u00e9e alors qu’il y a l’EMAS en plus (donc claire augmentation). <\/em>Beaucoup sont de petites situations (si les situations sont si petites, on se demande pourquoi les \u00e9quipes font appel \u00e0 eux ! Minimiser l’intensit\u00e9 de la d\u00e9gradation des conditions de travail est un leitmotiv)<\/em> ; 45% se font en maternelle (\u00e9videmment, car en maternelle il n’y a pas encore de notification pour beaucoup) ; <\/em>les retours sont positifs (de toute \u00e9vidence, nous n’avons pas les m\u00eames retours : d\u00e9cisions impos\u00e9es \u00e0 l’\u00e9quipe, culpabilisation des enseignants, aucune aide concr\u00e8te apport\u00e9e); <\/em>pas d’augmentation des \u00e9quipes pour l’instant (malgr\u00e9 l’augmentation des besoins et surtout, de moins en moins de Rased !).<\/em><\/p>\n\n\n\n M.Delhommeau (conseiller s\u00e9curit\u00e9 adjoint de l’EMAS): \u00ab c’est une \u00e9quipe de 26 collaborateurs (anciens policiers, gendarmes, CPE, m\u00e9diateur en milieu scolaire), cr\u00e9\u00e9e pour la s\u00e9curisation et les actions contre les violences en milieu scolaire, pr\u00e9vention et accompagnement, 1er et 2nd degr\u00e9, (peuvent \u00eatre pr\u00e9sents en conseil de discipline par ex), utiles car ils ont un r\u00e9seau qu’ils utilisent ; Champ d’action: am\u00e9lioration du climat scolaire : cyberharc\u00e8lement, la\u00efcit\u00e9, valeurs de la r\u00e9publique, drogues, addictions ; mise en place d’enqu\u00eates sur le climat scolaire \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves, parents et \u00e9quipes ; beaucoup d’accompagnements t\u00e9l\u00e9phoniques suite aux faits \u00e9tablissement puisqu’ils en sont destinataires. Accompagnement des victimes (surtout en cas d’atteintes aux personnes), notamment pour les d\u00e9p\u00f4ts de plainte. Relais pour donner des informations dans le cadre de la protection juridique de la protection fonctionnelle. Secr\u00e9taire en contact avec le num\u00e9ro vert \u00ab stop harc\u00e8lement \u00bb. Constat de l’\u00e9puisement des professionnels face aux crises ; beaucoup de situations avec des probl\u00e9matiques de s\u00e9curit\u00e9, de mise en danger . Un travail est \u00e0 faire pour former \u00e0 la prise en charge d’un \u00e9l\u00e8ve en situation de crise, posture \u00e0 adopter quand il faut le ma\u00eetriser. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n Demande des organisations syndicales d’int\u00e9grer ces formations au PDF.<\/em><\/p>\n\n\n\n \u00ab 50% des faits \u00e9tablissement dans le 1er degr\u00e9 et sur ceux-ci, 50% concernent l’attitude d’un \u00e9l\u00e8ve. Toutes les \u00e9coles sont touch\u00e9es, y compris les petites, le milieu rural. \u00bb<\/p>\n\n\n\n Changement des instances au 1\/1\/23 avec cr\u00e9ation des CSA (comit\u00e9 social d’administration) suite \u00e0 la fusion des CT et CHSCT<\/em><\/p>\n\n\n\n Notre commentaire : Cette nouvelle instance, qui diminue le nombre de repr\u00e9sentants des personnels pour r\u00e9duire l’expression des revendications, est issue de la loi de transformation de la Fonction Publique dont FO demande l’abrogation.<\/em><\/p>\n\n\n\n Remarque : Nous avions propos\u00e9 la visite d’Ulis accueillant des \u00e9l\u00e8ves notifi\u00e9s IME, cela n’a pas \u00e9t\u00e9 retenu, on se demande bien pourquoi.<\/em><\/strong> <\/p>\n\n\n\n Suivi du coll\u00e8ge A Crouzet \u00e0 Servian qui avait \u00e9t\u00e9 visit\u00e9 il y a 8 ans sur la th\u00e9matique ambiance thermique (bilan \u00e0 faire)<\/p>\n\n\n\n Th\u00e9matique choisie \u00e0 l’unanimit\u00e9 par les OS : les Pial, le DAASEN a insist\u00e9 sur les conditions de travail des AESH.<\/p>\n\n\n\n Notre commentaire : ce sujet a fait l’objet de nombreuses interventions lors du groupe de travail sur les Pial mais apparemment il ne les a pas entendues !<\/p>\n\n\n\n FNEC FP FO<\/strong> : \u00ab quid de la canicule ? \u00bb<\/p>\n\n\n\n R\u00e9ponse : \u00ab La rectrice a fait une communication avec des pr\u00e9conisations. \u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n FNEC FP FO<\/strong> : \u00ab oui c ‘est bien, mais c’est surtout du bon sens, on demande que soit accentu\u00e9e la pression du rectorat envers les communes et collectivit\u00e9s pour \u00e9quiper en urgence les locaux de points frais partout et de fermer les \u00e9tablissements quand les conditions deviennent intenables. \u00bb<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En pr\u00e9sence de : Administration : Mme V\u00e9ronique GERONES-TROADEC, DAASEN, pr\u00e9sidente (remplace M. Christophe MAUNY) Mme Nathalie MASNEUF, Secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9rale de la DSDEN de l\u2019H\u00e9rault Docteur Isabelle […]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":1,"featured_media":1228,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"cybocfi_hide_featured_image":"","footnotes":""},"categories":[299,1],"tags":[53,187,280,210,283,282,277,161],"class_list":["post-1227","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-chsct","category-non-classe","tag-chsct","tag-compte-rendu","tag-covid","tag-edai","tag-emas","tag-fiches-rsst","tag-rdgi","tag-remplacement"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1227","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1227"}],"version-history":[{"count":3,"href":"http:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1227\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1311,"href":"http:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1227\/revisions\/1311"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1228"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1227"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1227"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1227"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}2 – Remplacement:<\/h2>\n\n\n\n
3 – Suivi des fiches RSST \/ point sur les situations suivies:<\/h2>\n\n\n\n
Echange sur plusieurs situations \u00e0 notre demande :<\/h4>\n\n\n\n
5- RDGI au coll\u00e8ge Croix d’Argent : <\/h2>\n\n\n\n
6 – EDAI<\/h2>\n\n\n\n
7- EMAS (\u00e9quipe mobile acad\u00e9mique de s\u00e9curit\u00e9) <\/em><\/h2>\n\n\n\n
Remarque : \u00e0 ne pas confondre avec EMAS \u00ab appui \u00e0 la scolarisation \u00bb !<\/em><\/h4>\n\n\n\n
8- Calendrier 2022\/2023<\/h2>\n\n\n\n
9- Visites<\/em><\/h2>\n\n\n\n