C\u2019est un fait : d\u2019ann\u00e9e en ann\u00e9e, et encore plus avec la crise sanitaire et ses multiples protocoles, les conditions de travail des directeurs d\u2019\u00e9coles deviennent intenables !<\/p>\n\n\n\n
La r\u00e9ponse de l\u2019Etat se caract\u00e9rise par le projet de loi Rilhac cr\u00e9ant la fonction de directrice ou de directeur d\u2019\u00e9cole vot\u00e9 \u00e0 l\u2019Assembl\u00e9e Nationale en 1\u00e8re lecture le 24 juin 2020, puis au S\u00e9nat le 10 mars 2021. Est-il de nature \u00e0 am\u00e9liorer les choses ? C\u2019est tout le contraire ! Jugez vous-m\u00eame :<\/p>\n\n\n\n
Aujourd\u2019hui :<\/strong> Avec le projet de loi Rilhac :<\/strong> Aujourd\u2019hui :<\/strong> Avec le projet de loi Rilhac :<\/strong> Aujourd\u2019hui :<\/strong> Avec le projet de loi Rilhac :<\/strong> La volont\u00e9 du ministre est de bouleverser la structure et le fonctionnement m\u00eames de l\u2019\u00e9cole publique.<\/p>\n\n\n\n En effet, pour le Grenelle, il faudrait \u00ab Renforcer le conseil d\u2019\u00e9cole comme levier de l\u2019expression du pilotage par l\u2019\u00e9quipe autour de la directrice, directeur d\u2019\u00e9cole en donnant plus de pouvoir d\u00e9lib\u00e9ratif aux conseils d\u2019\u00e9coles \u00bb <\/em>allant jusqu\u2019\u00e0 \u00e9crire \u00ab La gestion d\u2019une enveloppe sp\u00e9cifique pourrait \u00eatre confi\u00e9e au conseil d\u2019\u00e9cole, le directeur d\u2019\u00e9cole se voyant ainsi charg\u00e9 du respect des d\u00e9cisions prises par le conseil. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n La d\u00e9l\u00e9gation de comp\u00e9tences et l\u2019autorit\u00e9 fonctionnelle mises en place par le projet de loi Rilhac sont donc des outils qui pourront permettre au ministre d\u2019avancer vers son objectif : cr\u00e9er des directeurs sup\u00e9rieurs hi\u00e9rarchiques charg\u00e9s d\u2019\u00e9valuer voire de recruter leurs coll\u00e8gues ! Rappelons que le ministre entend supprimer les IEN d\u00e8s 2022 en les fusionnant avec les IA-IPR du 2nd degr\u00e9 et en restreignant leurs t\u00e2ches \u00e0 l\u2019accompagnement p\u00e9dagogique !<\/p>\n\n\n\n Est-ce un hasard si de plus en plus de postes de directeurs sont fl\u00e9ch\u00e9s, permettant aux IA-DASEN de choisir les directeurs en dehors de tout crit\u00e8re de bar\u00e8me ?<\/p>\n\n\n\n Le ministre tente donc de mettre en place un changement radical du fonctionnement des \u00e9coles qui sera introduit par ce projet de loi Rilhac , \u00e0 l\u2019image des \u00e9tablissements du 2nd degr\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Les dispositions du projet de loi Rilhac ne r\u00e9pondent par ailleurs \u00e0 aucune des revendications des directeurs d\u2019\u00e9cole en termes d\u2019augmentation des quotit\u00e9s de d\u00e9charge, d\u2019am\u00e9lioration indiciaire significative de mise en place d\u2019une aide administrative statutaire !<\/p>\n\n\n\n Personne, ni les directeurs, ni les adjoints, ni les AESH n\u2019a int\u00e9r\u00eat \u00e0 ce que le projet de loi Rilhac ne soit vot\u00e9. Le SNUDI-FO en demande l\u2019abandon, avec l\u2019intersyndicale SNUipp-FSU, CGT Educ\u2019action, SUD Education.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Il invite les personnels \u00e0 exprimer cette exigence sous toutes les formes possibles (motions, courriers\u2026). Le SNUDI-FO continue \u00e0 proposer aux autres organisations syndicales une initiative nationale pour le retrait du projet de loi Rilhac.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La directrice ou le directeur d\u2019\u00e9cole est un enseignant qui a une fonction particuli\u00e8re dans l\u2019\u00e9cole.
Il\/elle \u00ab veille <\/em><\/strong>\u00e0 la bonne marche de l\u2019\u00e9cole et au respect de la r\u00e9glementation qui lui est applicable <\/em>\u00bb (d\u00e9cret de 1989).
Le responsable des \u00e9coles de circonscription est l\u2019IEN qui en a la charge.<\/p>\n\n\n\n
La directrice ou le directeur \u00ab dispose d\u2019une autorit\u00e9 fonctionnelle permettant le bon fonctionnement de l\u2019\u00e9cole et la r\u00e9alisation des missions qui lui sont confi\u00e9es. \u00bb<\/em>
De plus, il\/elle \u00ab administre l\u2019\u00e9cole et en pilote le projet p\u00e9dagogique <\/em>\u00bb.
La responsabilit\u00e9 p\u00e9nale de l\u2019\u00e9cole repose uniquement sur les \u00e9paules des directrices et directeurs d\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\nDes t\u00e2ches suppl\u00e9mentaires le transformant en sup\u00e9rieur hi\u00e9rarchique<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
La demande des personnels est de diminuer le nombre de t\u00e2ches que l\u2019administration continue d\u2019ajouter au gr\u00e9 des r\u00e9formes et autres situations sanitaires.
Les personnels demandent notamment le respect des missions des directeurs d\u2019\u00e9cole (d\u00e9cret de 1989).<\/p>\n\n\n\n
La directrice ou le directeur d\u2019\u00e9cole \u00ab\u00a0b\u00e9n\u00e9ficie\u00a0d<\/strong><\/em>\u2019une d\u00e9l\u00e9gation de comp\u00e9tences de l\u2019autorit\u00e9\u00a0<\/em><\/strong>acad\u00e9mique pour le bon fonctionnement de l\u2019\u00e9cole qu\u2019il dirige.\u00a0<\/em>\u00bb
Cela signifie que les directeurs d\u2019\u00e9coles vont devoir accomplir des t\u00e2ches suppl\u00e9mentaires car les IEN vont leur transf\u00e9rer une partie de leurs missions. Lesquelles ? Pour l\u2019instant, la loi ne le pr\u00e9voit pas. Le ministre aura donc les mains libres pour pr\u00e9ciser dans ses d\u00e9crets et circulaires de quelle nature sera cette \u00ab d\u00e9l\u00e9gation de comp\u00e9tences \u00bb et cette \u00ab autorit\u00e9 fonctionnelle \u00bb.<\/p>\n\n\n\nExemples de missions suppl\u00e9mentaires avec la synth\u00e8se des ateliers du Grenelle :<\/h3>\n\n\n\n
Un bouleversement du fonctionnement de l\u2019\u00e9cole publique soumis aux \u00e9lus locaux !<\/h3>\n\n\n\n
Les d\u00e9cisions sont prises au sein des conseils des ma\u00eetres et arr\u00eat\u00e9es par la directrice ou le directeur d\u2019\u00e9cole (r\u00e9partition des classes, des \u00e9l\u00e8ves, services de surveillance, \u2026).
Ces d\u00e9cisions sont pr\u00e9sent\u00e9es au Conseil d\u2019\u00e9cole pour \u00ab informer \u00bb les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves et les \u00e9lus locaux.<\/p>\n\n\n\n
Il est indiqu\u00e9 que \u00ab Le directeur de l\u2019\u00e9cole pr\u00e9side le conseil d\u2019\u00e9cole qui r\u00e9unit les repr\u00e9sentants de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, ent\u00e9rine les d\u00e9cisions qui y sont prises et les met en \u0153uvre. <\/strong><\/em>\u00bb
Ainsi le conseil d\u2019\u00e9cole, o\u00f9 si\u00e8gent les \u00e9lus locaux, o\u00f9 les enseignants sont minoritaires, pourrait d\u00e9sormais prendre des d\u00e9cisions ! Jusqu\u2019o\u00f9 pourraient aller ces d\u00e9cisions ?
En tout \u00e9tat de cause, cette disposition soumettra d\u2019autant plus les directeurs d\u2019\u00e9coles \u00e0 la pression des municipalit\u00e9s !<\/p>\n\n\n\nQue dit la synth\u00e8se du Grenelle sur le fonctionnement de l\u2019\u00e9cole ?<\/h3>\n\n\n\n
Et maintenant, que faire ?
Prenons position dans nos \u00e9coles pour l\u2019abandon de ce projet !<\/strong><\/h2>\n\n\n\n