{"id":650,"date":"2021-07-12T12:45:34","date_gmt":"2021-07-12T10:45:34","guid":{"rendered":"http:\/\/snudifo34.fr\/?p=650"},"modified":"2021-07-12T12:45:34","modified_gmt":"2021-07-12T10:45:34","slug":"delegation-ulis-college-compte-rendu-de-laudience-du-06-07-21","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/2021\/07\/12\/delegation-ulis-college-compte-rendu-de-laudience-du-06-07-21\/","title":{"rendered":"D\u00e9l\u00e9gation ULIS-coll\u00e8ge : compte-rendu de l&rsquo;audience du 06\/07\/21"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Le Snudi FO 34 a accompagn\u00e9 la d\u00e9l\u00e9gation d&rsquo;enseignants ULIS-coll\u00e8ge re\u00e7ue par le DASEN le 6 juillet, suite \u00e0 l&rsquo;augmentation\u00a0du nombre d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves. En voici le compte-rendu :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Avec :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>M. MAUNY directeur acad\u00e9mique<\/li><li>M.\u00a0\u00a0 CAZENAVE et M. DUTREUIL, inspecteurs ASH<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>D\u00e9l\u00e9gation compos\u00e9e de\u00a0:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>3 coordonnateurs ULIS coll\u00e8ge<\/li><li>4 d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux\u00a0: Snalc, Snes, Snudi Fo et Sud \u00e9ducation<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>L&rsquo;audience a dur\u00e9 1h30.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td><strong>Interventions<\/strong><\/td><td><strong>R\u00e9ponses du Dasen<\/strong><\/td><td><strong>Commentaires du Snudi-FO<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>C<em><u>oordonnateurs&nbsp;:<\/u><\/em> \u00ab&nbsp;Notre situation professionnelle est&nbsp; critique. Nous voulons aborder deux points essentiels : 1-<strong>L\u2019augmentation des effectifs de 10 \u00e0 12 puis maintenant \u00e0 14 \u00e0 la rentr\u00e9e<\/strong> <strong>2-L\u2019inscription des \u00e9l\u00e8ves sortant du primaire dans leur classe d\u2019\u00e2ge, donc en 4\u00e8me quand ils ont 2 ans de retard.<\/strong> 37 coordonnateurs ulis sont signataires de notre courrier.&nbsp;La circulaire d&rsquo;ao\u00fbt 2015 pr\u00e9conise 10 \u00e9l\u00e8ves maximum. Nos \u00e9l\u00e8ves sont d&rsquo;une grande diversit\u00e9 et complexit\u00e9, ont des probl\u00e8mes d&rsquo;autonomie, de violence. Comment consid\u00e9rer les PPS&nbsp;? Les \u00e9l\u00e8ves qui devraient \u00eatre en IME sont d&rsquo;une fragilit\u00e9 extr\u00eame, comment les inclure, m\u00eame dans des inclusions symboliques&nbsp;? Comment les prot\u00e9ger de la maltraitance&nbsp;sans AESH&nbsp;individuelle? Comment pr\u00e9parer une orientation coh\u00e9rente en seulement 2 ans&nbsp;? Ces 2 mesures mettent \u00e0 mal l&rsquo;\u00e9galit\u00e9 des chances et vont provoquer de la maltraitance institutionnelle.<\/td><td>\u00ab&nbsp;On a un probl\u00e8me de volum\u00e9trie de notifications \u00e0 g\u00e9rer. Je ne mens pas, <strong>il y a une grosse probl\u00e9matique de places dans le m\u00e9dico-social&nbsp;<\/strong>; ils choisissent les \u00e9l\u00e8ves&nbsp;; on ne peut pas laisser les \u00e9l\u00e8ves sur le chemin, il vaut mieux qu&rsquo;ils soient en Ulis qu&rsquo;en ordinaire&nbsp;; des consignes sont donn\u00e9es dans les cahiers des charges des nouveaux \u00e9tablissements pour qu&rsquo;il y ait des Ulis \u00e0 chaque fois. On a ouvert le plus d&rsquo;Ulis, cr\u00e9\u00e9 le plus de postes d&rsquo;Erseh. Les r\u00e9ponses ne sont pas forc\u00e9ment \u00e0 l\u2019\u00c9ducation Nationale, je travaille avec l&rsquo;ARS, mais depuis 2 ans on ne peut pas se r\u00e9unir \u00e0 cause de la crise sanitaire. Il y a un effet d\u2019embo\u00eetement&nbsp;: si on cr\u00e9e de la place dans le sp\u00e9cialis\u00e9, on fait de la place en Ulis. <strong>Il n&rsquo;y a pas d&rsquo;obligation juridique \u00e0 l&rsquo;application d&rsquo;une circulaire.<\/strong> Toutes les Ulis ne se ressemblent pas. <strong>On peut augmenter la jauge d\u2019accueil car l&rsquo;\u00e9cole inclusive \u00e7a marche, et que tous les \u00e9l\u00e8ves ne sont pas pr\u00e9sents en m\u00eame temps&nbsp;\u00bb<\/strong><\/td><td>Le Dasen reconna\u00eet l&rsquo;impact de la p\u00e9nurie dans le m\u00e9dico-social&nbsp;: IME, ITEP,SESSAD,CMPP, h\u00f4pitaux de jour&#8230; mais faisant \u00e9tat de la \u00ab&nbsp;volum\u00e9trie&nbsp;\u00bb \u00e0 g\u00e9rer, (terme utilis\u00e9 plusieurs fois dans l&rsquo;entretien), il&nbsp; augmente donc les effectifs au motif que gr\u00e2ce aux temps d&rsquo;inclusion, tous les \u00e9l\u00e8ves ne sont pas dans la classe tout le temps <em>(voir plus bas l&rsquo;intervention du Snudi sur cet argument)<\/em><\/td><\/tr><tr><td><em><u>Sud&nbsp;:<\/u><\/em> \u00ab&nbsp;dans d&rsquo;autres d\u00e9partements, dans le cadre des Pials, les AESH Co sont susceptibles de faire d&rsquo;autres accompagnements dans les coll\u00e8ges, le ferez-vous ici&nbsp;?&nbsp;\u00bb<\/td><td>\u00ab&nbsp;pas de directives l\u00e0-dessus, mais <strong>c&rsquo;est aux Pials de g\u00e9rer la r\u00e9partition&nbsp;<\/strong>; les Pials c&rsquo;est la souplesse.&nbsp;\u00bb<\/td><td>Confirmation de la possible utilisation&nbsp; des AESH Co attribu\u00e9s aux Ulis comme AESH mutalis\u00e9s<\/td><\/tr><tr><td><em><u>Sud&nbsp;:<\/u><\/em> \u00ab&nbsp;<strong>r\u00e9duire la formation de 4 \u00e0 2 ans c&rsquo;est sacrifier les \u00e9l\u00e8ves&nbsp;<\/strong>; la disparition des CAP rend l&rsquo;orientation plus difficile&nbsp;; il faut cr\u00e9er des Ulis coll\u00e8ge.&nbsp;\u00bb<\/td><td>\u00ab&nbsp;On a ouvert massivement dans le 1er degr\u00e9, un r\u00e9\u00e9quilibrage est n\u00e9cessaire&nbsp;; il y a eu 5 cr\u00e9ations en coll\u00e8ge, 8 en lyc\u00e9e, mais il y a parfois l&rsquo;opposition des \u00e9tablissements, des coll\u00e8gues, ou des obstacles immobiliers&nbsp;; <strong>j&rsquo;ai utilis\u00e9 les Rased pour la diversit\u00e9 de la prise en charge d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins particuliers.<\/strong><\/td><td>Confirmation de l&rsquo;utilisation des postes Rased pour pallier les besoins de l&rsquo;inclusion, alors qu&rsquo;ils ne s&rsquo;adressent pas aux m\u00eames profils d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves (difficult\u00e9 scolaire\/handicap)<\/td><\/tr><tr><td><em><u>Snudi fo&nbsp;<\/u><\/em>: \u00ab&nbsp;comment accepter que le soin laisse les \u00e9l\u00e8ves sur le bord du chemin quand on sait que ce soin est prioritaire sur la p\u00e9dagogie&nbsp;? Il y a aussi des \u00e9l\u00e8ves notifi\u00e9s IME en ordinaire. Les Ulis sont diff\u00e9rentes mais le travail des coordonnateurs ne se limite pas au temps de pr\u00e9sence de leurs \u00e9l\u00e8ves, il y a tout le travail de lien avec les classes d&rsquo;inclusion, avec les partenaires m\u00e9dicaux, param\u00e9dicaux, sociaux. <strong>Pour inclure, il faut des moyens humains suppl\u00e9mentaires, et des enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s.&nbsp;\u00bb<\/strong><\/td><td>\u00ab&nbsp;Il y a une position soci\u00e9tale des parents qui veulent que leur enfant int\u00e8gre la soci\u00e9t\u00e9, et la soci\u00e9t\u00e9 c&rsquo;est l&rsquo;\u00e9cole.&nbsp; <strong>Rien ne pr\u00e9dispose au parcours d&rsquo;\u00e9chec scolaire<\/strong>. L&rsquo;Ars r\u00e9fl\u00e9chit au d\u00e9veloppement d&rsquo;\u00e9quipes mobiles pour r\u00e9pondre au besoin de soin.\u00bb<\/td><td>Les \u00e9quipes mobiles&nbsp; sont les nouveaux outils pour pallier les manques de places et de postes.<\/td><\/tr><tr><td><em><u>Snalc&nbsp;:<\/u> <\/em>\u00ab&nbsp;<strong>2 tiers des coordonnateurs ont sign\u00e9 ce courrier, c&rsquo;est le signe d&rsquo;une souffrance<\/strong>&nbsp;; le premier levier, c&rsquo;est de <strong>ne pas faire la m\u00eame inclusion pour tous et partout, et d&rsquo;avoir des places d&rsquo;\u00e9tablissements sp\u00e9cialis\u00e9s&nbsp;;<\/strong> le 2\u00e8me levier ce sont les effectifs et inciter \u00e0 faire des formations par \u00e9tablissement.&nbsp; \u00c9galement faire un groupe de travail sur l&rsquo;inclusion\u00bb<\/td><td>\u00ab&nbsp;On va faire des projections des besoins pour la rentr\u00e9e 2022, je ne suis pas contre la logique des moyens mais \u00e7a ne doit pas \u00eatre l\u2019entr\u00e9e exclusive.&nbsp;Je ne vais pas l\u00e2cher prise avec l&rsquo;ARS sur les IME\u00bb<\/td><td>Malgr\u00e9 le discours, dans les faits c&rsquo;est l&rsquo;inclusion \u00e0 tout prix qui est mise en place<\/td><\/tr><tr><td><em><u>Coordonnateurs&nbsp;<\/u><\/em>: \u00ab&nbsp;la temporalit\u00e9 est essentielle&nbsp;: les \u00e9l\u00e8ves ont besoin de temps, de confiance, de socialisation, de maturation, et pour cela de passer de la 6\u00e8me \u00e0 la 3\u00e8me dans un m\u00eame lieu.\u00bb<\/td><td>\u00ab&nbsp;La temporalit\u00e9 concerne tous les \u00e9l\u00e8ves, je n&rsquo;ai pas de vell\u00e9it\u00e9 de passer en force, mais l\u00e0 o\u00f9 j&rsquo;ai des ouvertures&nbsp;; on fera un bilan des Pials&nbsp;; sur l&rsquo;inscription en 4\u00e8me, on va regarder.&nbsp;\u00bb &nbsp; M. Cazenave&nbsp;: <strong>\u00ab&nbsp;Il faut que les \u00e9l\u00e8ves rentrent tout de suite dans un parcours professionnel, car ils n&rsquo;\u00e9voluent pas dans les apprentissages.&nbsp;\u00bb<\/strong><\/td><td>constat en direct d&rsquo;une contradiction entre M. Cazenave et M Mauny.<\/td><\/tr><tr><td><em><u>Snudi fo&nbsp;<\/u><\/em>:&nbsp; \u00ab&nbsp;c&rsquo;est en contradiction avec les propos de M. le Dasen tout \u00e0 l&rsquo;heure, disant pour l\u00e9gitimer l&rsquo;inclusion qu&rsquo;on ne peut pr\u00e9sager de l&rsquo;\u00e9volution des \u00e9l\u00e8ves. C&rsquo;est aux \u00e9quipes de d\u00e9cider de l&rsquo;inscription en classe d&rsquo;inclusion&nbsp;;&nbsp;\u00bb<\/td><td>\u00ab&nbsp;On a l&rsquo;habitude de FO qui veut proclamer une r\u00e9publique autonome.&nbsp;\u00bb<\/td><td>Nous regrettons l&rsquo;absence de r\u00e9ponse s\u00e9rieuse \u00e0 cette contradiction entre les propos de M. le Dasen et l&rsquo;IEN ASH<\/td><\/tr><tr><td><em><u>Coordonnateurs&nbsp;:<\/u><\/em> \u00ab&nbsp;est-ce que l&rsquo;effectif de 14 est un maximum&nbsp;?&nbsp;\u00bb<\/td><td>\u00ab&nbsp;oui&nbsp;\u00bb<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"mh-excerpt\"><p>Le Snudi FO 34 a accompagn\u00e9 la d\u00e9l\u00e9gation d&rsquo;enseignants ULIS-coll\u00e8ge re\u00e7ue par le DASEN le 6 juillet, suite \u00e0 l&rsquo;augmentation\u00a0du nombre d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves. En voici le <a class=\"mh-excerpt-more\" href=\"https:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/2021\/07\/12\/delegation-ulis-college-compte-rendu-de-laudience-du-06-07-21\/\" title=\"D\u00e9l\u00e9gation ULIS-coll\u00e8ge : compte-rendu de l&rsquo;audience du 06\/07\/21\">[&#8230;]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":1,"featured_media":391,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"cybocfi_hide_featured_image":"","footnotes":""},"categories":[28,15],"tags":[191,192],"class_list":["post-650","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aesh","category-communiques","tag-audience","tag-ulis-college"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/650","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=650"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/650\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":651,"href":"https:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/650\/revisions\/651"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/391"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=650"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=650"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/snudifo34.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=650"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}