Défense de l’école
Liste complémentaire : de premières victoires qui en appellent d’autres !
La mobilisation a conduit les recteurs à recruter de manière significative ces collègues en tant quefonctionnaires stagiaires, et parfois en totalité : 69 à Aix-Marseille, […]
Acte 2 de l’école inclusive : tous concernés, tous en danger !
Le président Macron a donné son cap destructeur lors de la Comission Nationale du Handicap du 26 avril 2023 ! Le ministère prévoit d’aller plus […]
Formation continue des directeurs : surcharge en vue pour cause de pénurie de remplaçants
Le Snudi FO 34 a participé au groupe » de suivi allègement et simplification du travail » le 9 novembre dernier. Outre l’aspect paradoxal de l’intitulé […]
PÉTITION inclusion : plus de 280 collègues l’ont déjà signée. Et vous ?
Pétition à l’initiative du SNUDI FO 34 et des 36 collègues réunis en stage le 15 novembre 2022 : 1000 places en établissement spécialisés ! 300 […]
Réunion nationale AESH/AED du 16/11/22 : Compte-rendu et Appel
Plus de 230 inscriptions ! Plus de 150 connexions ! 58 départements représentés ! Une dizaine decomités départementaux d’AESH présente ! 26 prises de parole. […]
Groupe de Travail « Bilan et perspectives de l’école inclusive » du 25/10/22
Le 25 octobre 2022, la FNEC FP FO a participé à un Groupe de travail ministériel sur l’école inclusive, au cours duquel notre fédération a […]
Compte-rendu du Stage « ASH et inclusion systématique » du 15/11/2022
38 collègues regroupant toutes les composantes des personnels de l’Education Nationale se sont réunis : PE adjoint, TR ZIL, AESH, psychologue, directeur, enseignant spécialisé en RASED, […]
Constellations, animations pédagogiques imposées… ASSEZ !
Dans les départements, les pressions et les injonctions se multiplient pour imposer aux personnels l’inscription à des animations pédagogiques déterminées par les IEN. C’est le […]
Stage « ASH, inclusion scolaire systématique » le mardi 15/11 (9h-16h)
L’inclusion scolaire systématique produit des effets désastreux : insécurité, et conditions de travail intenables aussi bien pour les élèves que pour les personnels. Cette approche idéologique, […]